前半は教科の授業、後半は前期生は音楽「思考力を育む探究的な音楽活動」、後期生は総合的な学習の時間で「哲学的思考法を活用した知の理論」をテ−マに授業公開が行われました。

 思考力をはぐくむ探究的な音楽活動の様子１

思考力を育む探究的な音楽活動の様子２

哲学的思考法を活用した知の理論の様子１

哲学的思考方を活用した知の理論の様子２

 哲学的思考方を活用した知の理論の様子３

哲学的思考方を活用した知の理論の様子４

研究協議会にて「学びの森らしさをもった生徒の学びを醸成する魅力的な授業の在り方」とは何かについて協議している様子

生徒の感想より

言葉について深く考えさせられました。今まで自分たちが何気なく使っている言葉も実はどのくらい相手との共通理解があるのかはとても曖昧なんだなあと思いました。（４年生女子） 

言葉の伝え方については相手と自分との認識が違ってくるということを知った。自分の言葉に責任をもつ必要があるなと思った。（４年生男子）

イデア論も実念論と同じ“普遍は個物に先立って実在する”という考え方だなと感じた。（４年男子）

 Share することが大切なんだと思いました（「すりあわせる」も「共有する」も何かが違う）言葉について、もっと大切に扱っていこうと思います。そして、誤解が無いように生活できたらいいです。（４年女子）

 今日は生徒も教師も学ぶ１日でした。上の感想にあるように生徒達も様々な学びがあったようです。生徒も教師である私達も「学びの森らしい学びとは何か」について今後も探究していく必要性を感じました。（津上）